每年的高考作文都是大家关注的焦点。读懂题目，考生需要从哪些方面考虑？昨日，语文科目考试结束后，记者第一时间联系了五中教师牛丽娜，请她评析今年的高考作文。牛丽娜老师是太原五中优秀教师，优秀班主任，山西省语文“金钥匙”奖得主，“语文报杯”全国中学生作文大赛写作指导特等奖教师，“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛金牌指导教师。

    她从四个维度解读了今年高考作文。

    体式维度：今年高考作文延承了2015年、2016年的任务驱动型作文模式。写作任务有三：选择两三个关键词来呈现你所认识的中国；写一篇文章帮助外国青年读懂中国；使所选关键词形成有机关联。究其实质，清晰明了，即通过两三个关键词，呈现中国青年所了解的中国，以帮助外国青年读懂中国。在审题上不设置障碍、不为难考生，体现了高考作文命题的人文关怀与温情。

    内容维度：十二个“中国关键词”，其中有象征中国的传统符号，如大熊猫、长城、京剧、中华美食等，也有时代气息极其浓烈的新标识。新标识有国政要情，如一带一路，也有民生民情。民生民情既包括时新，如美丽乡村、广场舞、共享单车、高铁、移动支付等；也有时弊，如空气污染，食品安全。关键词丰实而多样，亲近而熟悉，不论素材还是观点，所有考生均有话可说，有情可抒，有理可喻。

    思维维度：所选择的两三个关键词要形成有机关联。这些关键词，大政方针与生活细事兼具，传统与现代共融，承继与创新互渗，发展与疏漏并存。选取关键词于所有考生而言，不是难度，抓住关键词透辟分析于一些文学素养深厚的考生而言，也不是难度。难点在于寻找出这些关键词之间的关联，写出思辨性，进而统一于文章基调之中，既能文采斐然，又能大道宏阔，在感性描叙与理性思辨中纵横驰骋，进入文质彬彬的境界，绝非易事。高考语文能力和素养考查的最深指向，就是思维力，这道作文题就鲜明呈现了这样的考查目的。

    情感维度：参加高考的十八岁的青年，应当抱有指点江山、激扬文字的家国情怀。长城、京剧这些古代文明、传统文化是我们民族的精神坐标和永恒支撑，而一带一路、共享单车、移动支付流露出的是踏上复兴之路大国的自信自强。高考作文走过四十年，在歌唱咏赞调的主旋律之外，在不断灌输心灵鸡汤之后，我们欣喜地看到以“空气污染”和“食品安全”为代表的自明自省，直面现实阴霾，不是视而不见，不是置若罔闻，不是遮掩耳目。乐以天下，忧以天下，济世之心，用世之情，吾力虽微，愿为国狂，每一位青年都应有这样的胸襟。

    今年这道课标1卷作文题给人似曾相识之感，与2011年新课标卷的“中国崛起”，从形式到内容，何其相似。而2016年《考试大纲》的作文题型示例即是2011年的“中国崛起”。“文变染乎世情，兴废寄乎时序。”高考命题追求恒久价值、普世真理，但也并不回避时事热点。直面当下，更是指向未来。

    牛丽娜老师认为，这道题的瑕疵在于任务要求，向外国人介绍中国。这应该是怎样的姿态？是开放多元、真诚交流，还是辩解矫正、自说自话？若是后者，还真令人忧虑矫枉过正。然而，瑕不掩瑜，她仍期待我们山西考生的佳作迭出。  

  记者 张晓丽

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