教学质量是学校发展的生命线，教与思的结合是教学质量提升的前提。为落实“双减”政策，全面提升学校教育教学质量，深入推进命题研究，有效促进提质减负，促进学生健康发展。7月3日，太原迎泽区海边街小学校召开2023——2024学年度第二学期期末学业诊断分析会，全面总结本学期教学工作中的亮点与不足，进一步加强学校教学管理，促进教育教学质量的提升。

学校教学分管领导薛主任从数据分析、命题导向、思考启示三个方面对语、数、英、科四门学科的期末检测进行了深入分析，用数据环比同比变化情况启示，学业检测内容应以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就整体刻画；测试形式应从以结构化知识主题为载体，从熟悉的生活、社会情境出发，经历学习运用、活动经验积累过程，形成反思意识三个方面入手。

各学科代表老师，在迎泽区“114N”工作思路，一站三单五自主的引领下，结合各学科的实际情况，从命题导向、数据分析、存在问题、改进措施等方面进行了分析、交流，每位老师都有自己的智慧和思考！

从3——6年级的语文试卷可以看到，此次命题以“爱家乡”为主题，以传统工艺、名胜古迹、历史文化名城等作为素材，让孩子们将所学的语文知识与社会实践相结合，立足学生核心素养发展，充分体现语文学科育人的功能，突出语文学科的实践性，体现文化自信、语言运用、思维能力、审美创造的核心素养。每一个板块的内容都是一次文化的洗礼，既让学生灵活运用语文知识，又让学生感受到中华文化的博大精深。这不仅是一次考试，也是一次教育，体现了语文学科文以载道、以文化人的独特特点，在优质文化资源的浸润中增强学生文化认同，牢固树立文化自信。

老师们也有新的认识，在平时的教学中，如果单以一本教材教语文已是过去式，大家必须更新理念，树立生活处处皆语文的意识。

数学组贾俊萍老师围绕数学核心素养，发展思维能力的主题，针对学生的测评情况，结合典型问题，积极反思在教学中的得与失，并针对存在的问题和整改措施等方面进行了深入的分析和阐述，提出了作为教师，应该把“读懂教材 关注学生”作为今后工作努力的方向。

史志芳老师在英语质量分析过程中提出，教师应更多地将课本知识与实际生活相结合，加强学生对英语交际用语和简单语法的理解和应用，并增加绘本的阅读和理解性练习，对于学生的整体性思维和阅读能力的考察更加重视。

在平时教学中要适当拓展阅读教学，全面提高学生综合阅读素养，并关注整体思维的训练，提高学生的整体思维意识和综合运用能力。

科学作为一门实践性很强的学科，李永祥老师提出，注重实验教学，提高教学水平，通过实验教学，让学生亲自动手进行实验操作，培养他们的实践能力和观察力，加深对科学知识的理解和记忆。呈现真实情景，优化评价方式，教学评一体化，以评促教，通过真实的情境模拟和案例分析，让学生更好地理解科学知识的应用价值，同时优化评价方式，将教学与评价相结合，促进学生的学习动力和积极性。

校长郑永梅对此次质量分析会做出很高的评价，提出了今后工作的努力方向，希望老师们人人转变教育理念，让学生人人都有发言，多给学生创造亲自动手实践的机会！

善总结者得其智，善分析者得其谋。通过这次质量分析会，老师们明确了今后的教学目标和奋斗方向，将共同为海小的明天聚力谋发展！

来源：海边街小学

供稿：戎翠红

编辑：师曼