于漪老师曾说：“在教育生涯当中有两根支柱，一根支柱是学而不厌，一根支柱是勇于实践。两根支柱的聚焦点是反思。”在这个夏意正浓之际，“53图书∙语文报杯”小学中青年教师课堂教学大赛也在太原如火如荼的开赛。迎泽区海边街小学的语文老师们有幸来到现场进行观摩学习，仿佛推开了一扇通往知识宝库的神秘大门。这次学习之旅，不仅让老师们领略了语文的博大精深，更让老师们深刻体会到了新课标下语文教学的魅力与变革。

三天的观摩学习如临饕餮盛宴，使老师们对新课改的方向以及与之相应的课堂教学新貌，有了进一步的认识。

新课标理念下的核心素养课堂。新课标提出的语文四大核心素养标志着课程观念的巨大转变。在这三天的课程中每一位老师都在努力为大家打开新课标下的新课堂。他们以大单元架构出发尊重教材，尊重儿童，尊重成长。能够以学习目标为导向明确学习任务，能够从学生的学情出发从已知到未知再到探索更大的未知，赛课老师们并没有一味地灌输知识，而是巧妙地引导学生们去发现、去思考、去感悟。

创设真实的情境整合教材的内容。三天的课程中不论是文章、诗词亦或是习作，每位老师都将真实的情境融入到课堂之内将课程进行整合，激发学生的内驱力，如裴明珠老师的《小蝌蚪找妈妈》大自然的小小探秘员将在红领巾广播站宣讲，李丽丽老师的指教的《写观察日记》创设了争当小小观察员，骆可青老师的《夜书所见》诗配画解密。这种真实的情景将学生的学习兴趣激活，通过小组讨论、角色扮演、实际观察等多种方式，让学生们在轻松愉快的氛围中掌握了语文知识，更激发了他们对语文的热爱和兴趣将知识重点明晰。这些任务都与学生接触的现实生活息息相关，能够很好地驱动学生主动思考与表达。这种“大单元情境下”的教学方式，正是新课标所倡导的核心理念之一。

在育人视角下的学科融合。在各位老师的课堂中我们能够看到语文知识下的育人目标，能够让学生在学习知识的同时有思维的成长。例如，贺润黎老师在《山行》的教学中不仅仅是解词释义，体悟感情，而更深刻的让学生发觉诗歌背后所表达的是诗人对生活的热爱。虽说是语文教学但也却不难发觉在语文课堂中科学、美术、音乐等知识的体现，跨学科知识的融合让学生能够从多个角度思考问题，找到不同学科之间的关联和共通点，从而产生新的见解和创意。在科学教育大力提倡的当下，此次的大赛中也无不展现了科学的声音，展现了语文与科学的密切关系，从科学的细致观察，到科学知识的运用，再到科学技术的使用等，在此次语文大赛课堂中也是各展风采。

三天的观摩学习下来，老师们对新课改的本质和目的有了更为全面而深入的了解，也深刻地认识到了新课标指导下的语文教学的重要性和紧迫性。

新课改体现出以学生的学为中心，以提升学生的语文核心素养为目的，要求减少教师机械化地讲授，鞭策教师真正成为教学活动的先行组织者。更为重要的是，新课堂教学所呈现出来的教学内容的整合性、任务设计的结构化给了教师直观而深刻的印象。这实则对语文教师们提出了更高的要求——语文教师们既要有深厚的语文学养，又要能将个人的教转化为学生的学，如此才能很好地驾驭新课改理念下的课堂教学。教师不仅要传授给学生们知识，更要培养他们的思维能力和人文素养。要让学生们在语文的学习中感受到中华文化的博大精深和独特魅力，从而激发他们的民族自豪感和文化自信心。同时，还要注重培养学生的创新意识和实践能力，让他们在未来的社会中能够独当一面、勇攀高峰。作为一名教师，很幸运能获得此次学习机会，更有责任将新课改的理念以及新课堂特征，传播到更多的新生代教师之中，让更多的人拥抱新课改，践行新教学。

来源：迎泽区海边街小学

供稿：刘畅

编辑：田田