以“教”引领，以“研”为径。为进一步提升教师专业水平和教学质量，夯实青年教师课堂教学基本功，10月24日，太原杏花岭区建设北路小学校开展了数学课例研讨活动。本次活动邀请了山西省特级教师、山西省教学名师雷东文老师进行现场指导，全体数学教师全程参加。

任二婷老师和三一班的同学为大家展示了《长方形和正方形的特征》一课。任老师从学生的认知规律出发，通过展示班级图这一熟悉的情境，使学生从立体图形中找出熟悉的平面图形；在验证长方形和正方形特征的过程中，学生利用数一数、量一量、折一折、比一比的方法，在动手操作中感悟长方形和正方形的密切联系；在巩固环节，通过围一围，拼一拼，填一填等形式多样的练习，用实践的方式巩固长方形和正方形的特征；最后，课程以一组生活图片结束，体现数学与生活的紧密联系。课程基于大单元教学设计，致力于帮助学生形成系统的知识结构，从而提升学生的核心素养。

交流研讨环节，雷老师肯定了本次课例展示的特点，同时提出了建议。本节课属于小学阶段空间观念的种子课，教师应该根据图形的认识路径，按照从顶点到边再到角的认知顺序，按照要素进行分析；要聚焦学生的最近发展区，遵循从定性再到定量的顺序进行教学。课堂要整体定性感知图形的特征，再从顶点、边、角这些组成图形的元素定量进行分析，从而获得整体的图形特征。

雷老师强调，在教学过程中数学核心素养的重要性，小学阶段数学核心素养主要表现为——数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识、创新意识。本节课主要体现了空间观念，教师应根据课程特点，将核心素养贯穿教学始终。

雷老师还对田艳琴老师的《间隔排列》一课给予了指导，《间隔排列》一课体现了一种非常重要的数学思想“一一对应”，该课应多次强调这一思想，在学生理解的基础上掌握思想的根源，并且强调在教学的过程中，要多问“为什么”。

研有所悟，行远有方。通过本次课例研讨活动，全体数学教师将以核心素养为导向，且思且行且悟，努力提升专业素养，贯彻落实新教育理念，共同努力推动教学工作开繁花、结硕果。

来源：杏花岭区建设北路小学

供稿：任二婷

编辑：师曼