为进一步深化课堂教学改革，探索数学学科核心素养培育新路径，4月3日，太原市迎泽区滨河小学校开展了一场意义非凡的数学学科大教研活动。此次活动聚焦教学策略，致力于提升数学教学质量，为全校数学教师搭建专业成长平台，助力数学教学质量全面提升。

深耕课堂：策略之花绽放在思维枝头

活动在赵晓鹓老师的示范课中拉开帷幕。赵老师带来的是苏教版五年级下册《解决问题的策略》，她凭借扎实的教学功底与精心的教学设计，为大家呈现了一堂精彩绝伦的数学课。从简单的问题引入，到复杂问题的解决，板书中处处彰显着本节课的核心思想：帮助学生掌握解决问题的策略，培养学生的逻辑思维和创新思维，让学生学会从不同角度去分析问题、寻找解决方案，将未知转化为已知 ，在“变”与“不变”中凸显“转化”的思想，将复杂的问题简单化，从而提升解决实际问题的能力。课堂上，学生们思维活跃，积极参与讨论，在赵老师的引导下，逐渐领悟到数学策略的奇妙与实用。

精准研讨：思维碰撞催生教学智慧

示范课结束后，数学组的大教研活动正式开启。全体数学教师围绕赵老师的示范课展开了热烈讨论。老师们纷纷发言，分享自己的听课感悟，针对教学环节的设计、学生的课堂参与度、策略的讲解与应用等方面提出了诸多建设性问题和建议。在思维的激烈碰撞中，新的教学思路与方法不断涌现。

专家引领：精准把脉指明方向

学校还特别邀请到迎泽区教科研中心教研员陈静老师进行点评指导。陈老师的到来让在场教师深感荣幸，全体教师全神贯注，认真聆听。陈老师充分肯定了赵老师示范课的亮点，称赞其教学目标明确、教学方法得当，能够有效引导学生掌握解决问题的策略，同时对课堂上学生积极的学习状态给予了高度评价。随后，陈老师从专业视角出发，结合课程标准与教学实际，对本节课及数学教学工作提出了一系列宝贵建议，她强调，要有转化的意识、有转化的技术、有转化的方向、有转化的核心等。陈老师的点评高屋建瓴、深入浅出，既有理论高度，又有实践指导意义，老师们如醍醐灌顶，收获颇丰。

本次教研活动通过“课例示范-深度研讨-专家指导”的立体教研模式，为教师搭建了专业成长平台。活动不仅促进了教师之间的经验交流与思想碰撞，也为今后的数学教学指明了方向。相信在未来的教学中，滨河小学的数学教师们将以此次活动为契机，不断探索创新，优化教学方法，提升教学质量，让数学课堂焕发出更加迷人的光彩，助力学生在数学学习的道路上稳步前行。

来源：迎泽区滨河小学

供稿：马敏

编辑：田田