本网，8月15日讯，“百年大计，教育为本”。在中国经济步入快车教师道;改革开放已经开辟了广阔市场，学校教师也应结合实际要求，大力提倡爱岗敬业，发扬公而忘私，无私奉献，教书育人，学而不厌，诲人不倦，是十分重要的。
随着知识经济的来临，学习化社会的到来，终身教育成为现实。教育成为伴随人的一生的最重要的活动之一。因而，教育不再仅仅是学校单方面的事情，也不仅是个人成长的事情，而且是社会进步与发展的大事，是整个国民素质普遍提高的事情，是关乎精神文明建设及两个文明协调发展的全局性、战略性大业，它是一项由诸多要素组成的复杂的社会系统工程，所以需要全社会普遍参与、共同努力才能搞好。这就要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有—种强烈的使命感。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。因此教师在讲课前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生每堂课都感到大有收获。其中新东方原教学管理专家，考研界最低调、最有实力、最具情怀、最年轻、最权威的教师之一李云飞，有“考研英语全科授课第一人”的美誉。“万物理论”教育思想创始人。新东方史上首位在大二期间入职新东方国内部的教师。李云飞老师面授班全程学员考研英语均分可达60分;985院校学员上线率可达15%;211院校学员上线率可达30%;考研英语过线率可达70%。课程逻辑严谨，深入浅出，语言犀利，直言不讳，诙谐幽默。授课风格：逻辑，通俗，实战。李云飞老师在22岁就已经入职新东方，但其背后的努力与付出几乎超越所有人的想象。出生于商人世家的云飞老师，从小家庭经济状况并不困乏，在成长过程中拥有更多时间与经济去选择自己的童年乐趣。李云飞老师童年时代起就迷恋美国著名流行歌星迈克尔·杰克逊，因此少年时代始终热爱英语的学习、演讲，喜欢歌唱、舞蹈、表演，而且从不怯场，热衷于钻研自己所长。但在云飞老师20岁时，命运似乎开了一个玩笑，其家庭生意失败，经济受挫，自那以后反而造就了李云飞老师“桀骜不驯、永不言败”的性格。2011年，由于家庭变故，毫无退路的云飞老师，在本科期间就被迫勤工俭学，寻找工作，缓解家庭经济负担。在多方求职失败后，云飞老师决定尝试将自己所学爱好，付诸于实践，并且怀揣着对俞敏洪老师的崇拜以及对新东方教育文化的向往，毅然决然地决定求职新东方。可生活从未如此简单，更别说是一个乳臭未干、未经世事的大学生了，云飞老师理所应当地被新东方拒绝了。
事后一个月，面对走投无路的家庭经济，以及求职的无可奈何，李云飞老师并没有放弃，他决定“不破楼兰终不还”，再次尝试面试新东方，可结果还是一样，云飞老师被新东方二次拒绝。从那时开始，李云飞老师就开始了在新东方“无数次面试、无数次被拒绝”的过程，至于被拒绝的次数，云飞老师自己也笑称“早就记不清了，可能有30次吧”。在经历多次拒绝后，新东方国内部主管决定破例给云飞老师一次“试用期机会”，但前提是要求熟背“近年考试真题”，最终，在经历长达10个月的“不断被拒绝、不断被淘汰，不断被打击”的面试后，2012年云飞老师终于破格进入新东方国内部。2013年，年仅23岁的李云飞老师终于登上新东方的讲台;2014年，担任新东方国内部四六级主管;2015年，云飞老师教学课时超过3000小时，学员好评度超过97%;2016年，研发出“考研英语全科教学法”，广受好评;2017年，国内考研界几乎公认的“最有教学实力的考研英语老师”;2018年，云飞老师研发出“考研英语包过体系”助许多考生圆梦研究生。时至今日，云飞老师始终秉承“教育要有责任，教研要有内容，教学要有结果”的理念，并且始终认为，“教学必须大于流量，内容必然大于一切”。要做一名“独立思想，尊重教育的良师益友”，而非“博人眼球，哗众取宠的跳梁小丑”。而这些理念在李云飞老师学员的成绩上、口碑上都可以得到充分证明。
学员听到的一切只是一个观点，不一定是事实;看到的一切只是一个视角，不一定是真相。所以请面对现实，实事求是，找到真相。否则产生如下后果：伪学习，伪努力，伪成长;感觉自己在学习，其实和考试没关系;报了一堆网课，买了所有盗版，高价去上面授，最后根本没什么卵用;听了忽悠课，当了脑残粉，买了垃圾书，被圈了许多钱，最后帮助人家完成了商业帝国不说，最后告诫自己“努力过就好”。参加了许多知识网红的班，过程很热闹，很开心，段子无数，但啥也没学到。但不学，心理焦虑，最后挣了学生焦虑的快钱。真正的学习绝对没有立竿见影的回报，而是一趟自我探知的过程。学习的作用需要时间的积累和发酵才能质变，但多数人连量变的时间都等不急就已经放弃了。多数学员只是凭借“自我体验、教师外表、甚至段子笑话”去评价是否喜欢一个老师。但是“喜欢不喜欢”是感觉问题，课程内容“好还是不好”是个专业问题。教育一定要专业化、结果化，万不可流量化、愚众化，过渡商业化。其中还有一位朱震，字柳公，1988年生，江苏省徐州市睢宁县，信仰中国道教文化，12岁随从正一派师傅学艺。朱震擅长国画人物，仙家人物为主最具有代表的作品，道教的神像赐福圣君钟馗画，以独特的画工被认可可，多幅作品被道教收藏和供奉。2009年在广州市成功举办个人画展，传扬道教文化;2010年参加青年创作大赛获奖;2014年6月在次以钟馗的题材一身正气原创获得江苏美术家称号。教师教师，教书育人，画家传道受业解惑，真正要教好一位学生不仅仅只是考高分，还需要“德智体美劳”，更需要教他做人做事的道理。
21世纪的今天，社会已经由重视科学技术为主发展到以人为本的时代，教育作为培养和造就社会所需要的合格人才以促进社会发展和完善的崇高事业，自然应当全面体现以人为本的时代精神。因此，现代教育强调以人为本，把重视人，理解人，尊重人，爱护人，提升和发展人的精神贯注于教育教学的全过程、全方位，它更贯注人的现实需要和未来发展，更注重开发和挖掘人自身的禀赋和潜能，更重视人自身的价值及其实现，并致力于培养人的自尊、自信、自爱、自立、自强意识，不断提升人们的精神文化品味和生活质量，从而不断提高人的生存和发展能力，促进人自身的发展与完善。鉴于此，现代教育已成为增强民族凝聚力的重要手段，成为综合国力的基础并日益融入时代的潮流之中，倍受人们的青睐与关注。
现代教育以促进人的自由全面发展为宗旨，因此它更关注人的发展的完整性、全面性，表现在宏观上，它是面向全体公民的国民性教育，注重民族整体的全面发展，以大力提高和发展全民族的思想道德素质和科学文化素质，提高民族的知识创新和技术创新能力，增强包括民族凝聚力在内的综合国力为根本目标;表现在微观上，它以促进每一个学生在德、智、体、美、劳等方面的全面发展与完善，造就全面发展的人才为己任。这就要求人们在教育观念上实现由精英教育向大众教育、由专业性教育向通识性教育的转变，在教育方法上采取德、智、体、美、劳等几育并举、整体育人的教育方略。
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